內蒙古民族大學構建“三位一體”誠信教育體系塑造學生誠信品格取得實效

多年來，內蒙古民族大學以大學生誠信價值塑造為目的，將誠信教育有機融入課程、考試和生活之中，構建了課程一考試一生活“三位一體”誠信教育體系，完善了教學、管理、思政三方協同育人的工作機制，推進了社會主義核心價值觀“進校園、進課堂、進頭腦”落實落地，對長期以來高校誠信教育路徑少、協同差、落實難等問題進行了有益探究和解決，誠信教育得到師生和社會的廣泛認同並收到良好效果。學校誠信教育成果2018年獲內蒙古自治區教學成果一等獎，2019年獲國家民委教學成果一等獎。

——以課程教學塑造學生的誠信價值觀。學校從弘揚社會主義核心價值觀的高度認識大學生誠信教育的重要性，從打造校園質量文化的層面推動誠信教育“進校園、進課堂、進頭腦”， 不僅要求在《思想品德修養》課程中講好誠信理論，而且面向全校學生開設了《誠信人生》《個人信用與社會征信》素質選修課，發揮課堂育人主陣地的作用。這些素質選修課每學期選課人數都在200人以上。同時，學校強調並大力推進課程思政教育，要求教師結合專業教育塑造學生的誠信品德。《誠信人生》作為學校首批立項建設的通識素質核心課，由教務處、學生處和金融機構管理人員聯合開課，以專題形式講授。通過誠信教育進課堂、進教材，提高了學生對誠信的認識和理解，引領了誠信價值的塑造，誠信文化已成為學校質量文化重要的內容。

——以日常生活教育滋養學生的誠信習慣。學校制定了《內蒙古民族大學誠信感恩教育活動實施方案》， 設計了對誠信教育影響大、學生參與度高的系列活動並從學校、學院兩個層面推進。近年來，常態化開展了誠信書架貨櫃、誠信申獎申補、誠信還借還貸、誠信征文比賽（征畫、征視頻）、誠信（小品、相聲、情景劇）文藝演出、誠信簽名宣誓、誠信求職簡歷等專項教育活動69場次﹔學校還與中國人民銀行通遼中心支行共建了“誠信文化教育基地”， 經常性組織開展個人征信活動﹔還與通遼市發展和改革委員會多次聯合開展信用通遼系列活動，有力推動了誠信教育進校園。通過豐富多彩、潤物無聲的系列活動，學校高年級帶動低年級，老生帶動新生，日常生活中的誠實守信行為逐漸轉化為廣大學生的自覺行動和追求，形成了傳遞效應。2014年11月26日內蒙古電視台新聞聯播以“踐行核心價值觀一誠信櫃台1000天”為題對學校誠信教育進行了報道。

——以誠信考試培養和檢驗學生的誠信品格。學校將誠信教育與學業考核相結合，構建了以素質提升為目標，以誠信教育為先導，以班級無人監考為特征，以自律激勵為動力，以信息化和制度建設為保障的誠信考試模式，形成了誠信考試的長效激勵機制和協同育人機制。2006年以來，學校持續推進誠信考試，2018 年有334個班參加誠信考試，佔全校班級總數的70. 3%.13年來，學校累計組織誠信考試9909 場次，參與學生 32. 24萬人次，有149個班級、6588人獲得誠信考試榮譽証書。誠信考試通過以過程修身，既培養了學生的誠信意識和誠信品德，也培養了學生的自律意識、團隊意識和制度意識，促進了學生發展能力的提升。近三年，誠信考試班級違紀作弊率由0. 38%下降到0. 22%; 誠信考試班考研率由 10. 2%提高到 15. 6%, 平均考研率較普通班高5. 3個百分點。《光明日報》《中國教育報》先后以“誠信小考試，德育大文章〝“誠信考場撬動育人大課題”等為題對學校進行了報道。（楊恆山 康相坤）