趙俊清委員：健全“五育”並舉的學校課程體系

趙俊清委員參加分組討論。

人民網呼和浩特1月13日電 （王慧）“學校要建立和完善全員育人體系。把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標准。”政協委員趙俊清在分組討論時說。

趙俊清介紹說，中小學德育平台多依托於班主任課，沒有滲透在平時及其他學科教學中﹔德育停留在說教的層面，沒有滲透在學生的學習實踐中。當前教育評價的指揮棒尚未突破唯分數、唯升學的困境，許多學生也忽視了對於知識本身的求知和探索。

趙俊清建議：學校要建立和完善“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人”的全員育人體系。踐行“春風化雨”的德育理念。創造適合學生成長的環境和條件，用制度規范學生，用環境熏陶學生。用“立德樹人”的課程體系塑造學生。在基礎教育階段設置“立德樹人課程”，以德潤心，以文化人。採用“全員育人”的導師制。學校領導、黨員、教師針對行為有偏差、學習有困難、潛能難以發揮的學生，通過思想引導、學習輔導和生活指導，加強對個體學生的關注。

要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標准。要學習借鑒先進地區，設立自治區基礎教育質量監測中心。同時，引導調動社會力量支持學校體育藝術教育。整合各類藝體資源，利用當地體育場、藝術館以及校外教育機構等資源，拓展學生文體活動空間，同時將更多的文化建設項目布點在學校，實現體育、藝術教育資源共享。鼓勵學校與社會藝術團體建立合作關系，聘請有體育、藝術專長的人才進校園，對學生學習體育、藝術技藝進行輔導，滿足學生對藝體教育的需求。

趙俊清說：“勞動教育與實踐相結合，從‘做中學’，而不是單純依靠書本在教室裡傳授。”她表示，要積極探索構建開放、互動的“教育+互聯網”新樣態。充分發揮互聯網的大數據優勢，發揮互聯網在教、育、學、研、管、練、測、評等方面的綜合作用，可以引導教師利用互聯網進行練、測、評，充分利用大數據推測學情，提高課堂教學的有效性。此外，學校利用先進技術，進入深層次的管理，通過公共服務領域為線上線下教育管理的拓展和延伸構架虛擬橋梁，使教育管理逐漸走向數字化、網絡化、高效化。

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