赵俊清委员：健全“五育”并举的学校课程体系

赵俊清委员参加分组讨论。

人民网呼和浩特1月13日电 （王慧）“学校要建立和完善全员育人体系。把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。”政协委员赵俊清在分组讨论时说。

赵俊清介绍说，中小学德育平台多依托于班主任课，没有渗透在平时及其他学科教学中；德育停留在说教的层面，没有渗透在学生的学习实践中。当前教育评价的指挥棒尚未突破唯分数、唯升学的困境，许多学生也忽视了对于知识本身的求知和探索。

赵俊清建议：学校要建立和完善“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”的全员育人体系。践行“春风化雨”的德育理念。创造适合学生成长的环境和条件，用制度规范学生，用环境熏陶学生。用“立德树人”的课程体系塑造学生。在基础教育阶段设置“立德树人课程”，以德润心，以文化人。采用“全员育人”的导师制。学校领导、党员、教师针对行为有偏差、学习有困难、潜能难以发挥的学生，通过思想引导、学习辅导和生活指导，加强对个体学生的关注。

要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。要学习借鉴先进地区，设立自治区基础教育质量监测中心。同时，引导调动社会力量支持学校体育艺术教育。整合各类艺体资源，利用当地体育场、艺术馆以及校外教育机构等资源，拓展学生文体活动空间，同时将更多的文化建设项目布点在学校，实现体育、艺术教育资源共享。鼓励学校与社会艺术团体建立合作关系，聘请有体育、艺术专长的人才进校园，对学生学习体育、艺术技艺进行辅导，满足学生对艺体教育的需求。

赵俊清说：“劳动教育与实践相结合，从‘做中学’，而不是单纯依靠书本在教室里传授。”她表示，要积极探索构建开放、互动的“教育+互联网”新样态。充分发挥互联网的大数据优势，发挥互联网在教、育、学、研、管、练、测、评等方面的综合作用，可以引导教师利用互联网进行练、测、评，充分利用大数据推测学情，提高课堂教学的有效性。此外，学校利用先进技术，进入深层次的管理，通过公共服务领域为线上线下教育管理的拓展和延伸构架虚拟桥梁，使教育管理逐渐走向数字化、网络化、高效化。

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