初見呼和浩特市第四中學的小學語文教師張艷春，俏麗的短發、治愈的笑容、嗓音溫柔清晰，很難讓人相信，這位站在講台上神採飛揚的老師，已經從教32年了。

回辦公室的路上，張艷春正好碰上了自己帶的一年級二班的小朋友們下課。“老師好！”“張老師好！”稚嫩的童聲此起彼伏。她彎下腰，輕輕撫摸一個男孩的頭頂，又幫一個小姑娘整了整衣領，像媽媽一樣溫柔地囑咐：“慢點走，別跑。”孩子們圍著她嘰嘰喳喳說個不停，她一一回應，目光裡滿是笑意。

“我發自內心地喜歡孩子。”張艷春說。1994年從師范學校畢業至今，她始終沒有離開過講台。2023年，她獲評內蒙古自治區首屆“最美教師”。榮譽背后，是一位小學語文教師32年如一日的堅守。

張艷春的教育生涯裡，有一段難忘的鄉村經歷。2022年，她主動報名前往烏蘭察布市商都縣大黑沙土鎮中心校支教。這所鄉村小學，隻有32個孩子，她帶的五年級班隻有9名學生，其中7個是留守兒童。張艷春就住在學校宿舍，和孩子們一起吃飯、跑早操、上晚自習。

“有個孩子特別自卑，不愛跟人說話，總怕別人嘲笑她。”張艷春發現后，每天晚自習結束，就邀請這個孩子到辦公室輔導功課、聊天談心。“慢慢地她放下戒備，覺得老師是可以信任的人，開始跟我講她的心事。”一年支教結束，孩子變得開朗了，願意和同學交流了。

張艷春在講台上授課。實習生 安格爾攝

2023年9月，呼和浩特市第四中學與第十七中學開啟集團化合作辦學，張艷春作為管理團隊成員被派往十七中分校，擔任分管教學的副校長。從一年級到九年級，所有學科的教學管理她都要抓。她將四中成熟的教研模式帶到分校：聽課、評課、說課、做講座，請進來、走出去。數學、物理、化學、地理、生物……每個教研組她都跟著教研，雖然學科不同，“但教學理念是相通的，以學生為主體、老師主導，探究式學習、小組討論，這些教學方式在任何學科都可以用。”

數據見証著學校的可喜轉變。自幫扶開展以來，十七中中考出庫率和教育教學質量都實現穩步提升﹔小升初留住了生源，直升人數顯著增長，辦學成效持續向好。

“每個孩子的花期不同，我們要做的，是隻管耕耘。”張艷春說：“教育是慢功夫，只要堅持，孩子們終將收獲屬於自己的成長與突破。”

作為呼和浩特市第四中學“師徒制”模式中的“師傅”和市級名師工作室主持人，張艷春一直身體力行做著傳幫帶。她所在的一年級語文備課組有9位老師，其中6位都是2026年剛參加工作的年輕人。

“一下課，年輕老師就跑來說，‘師傅，今天這課上好了，高興！’或者愁眉苦臉，‘失控了怎麼辦呀？’”她就耐心地分享方法。“別看她們年輕，素質特別高，備課有自己獨特的想法，我也從她們身上學到很多。我們是一群老師共同進步，互相學習。 ”

說起對“最美教師”的理解，張艷春想了想，說：“最美教師的美，藏在日復一日的堅守裡，藏在不放棄每一個孩子的耐心裡，藏在認認真真講好每一堂課裡，藏在願意俯下身來傾聽孩子心聲的溫柔裡。”

教師節之際，張艷春想對孩子們說：“願你們眼中有光，心中有愛，不怕挫敗，奔赴自己美好的遠方。”想對年輕老師說：“請堅守教育、熱愛教育，在平凡中收獲教育的幸福。 ”

（實習生安格爾參與採訪及視頻制作）