在近日舉行的2026世界數字教育大會高等教育平行會議上，教育部發布首批數字教育“走出去”典型案例，全國共20個案例入選，其中，內蒙古大學《Microbiology》國際平台課程推廣與應用案例上榜，為內蒙古高校課程建設數字化轉型和資源“走出去”提供可復制、可推廣的實踐樣板。

　　此次入選的案例，聚焦優質課程資源國際化推廣與應用，是內蒙古大學深耕數字化教學改革、主動推進教育對外開放的標志性成果，充分彰顯內蒙古高校在數字教育資源建設、國際合作交流方面的扎實成效與鮮明特色。

　　近年來，內蒙古自治區教育廳深入實施高等教育數字化戰略，印發《內蒙古自治區人工智能賦能學科專業建設行動方案（2025-2027年）》，全面引導高校以數智化賦能教育教學改革與內涵發展。在政策引領與實踐推動下，近兩年全區新增人工智能、機器人工程等12個本科專業布點，高校學科專業建設水平與師生人工智能素養顯著提升。內蒙古師范大學依托“內師在線”一體化管理平台，通過管理方式重構、專業體系創新等戰略路徑，打造了覆蓋教育教學全過程的智能化矩陣﹔內蒙古醫科大學研發“AI+醫學教育”智能體，深度整合課程思政、綜合管理、智慧課程、實踐教學及虛擬教研室等平台，構建覆蓋醫學教育全場景的智能服務體系﹔內蒙古財經大學基於大語言模型與知識庫檢索增強生成技術，自主開發“教務AI小助手”“財小俊”兩款人工智能助手，精准賦能教學運行、教務管理與校園服務。

　　自治區教育廳將持續推動高校深化教育數字化轉型，加強優質數字教育資源建設與國際合作，助力更多高校優質成果走出國門，不斷提升內蒙古高等教育開放水平與國際影響力，服務教育強區、教育強國建設。（記者 劉志賢）