赤峰紅旗中學知識產權教育體驗館開展知識產權教育體驗活動。

赤峰實驗小學開展知識產權主題班會。

自治區中小學知識產權教育試點學校呼和浩特市南馬路小學開展“校園知識產權月”活動。

二連浩特市蒙古族中學開展知識產權主題校園模擬法庭比賽。

自治區青少年科技創新大賽。

前不久，國務院知識產權戰略實施工作部際聯席會議辦公室發布知識產權強國建設第二批典型案例名單，全國共有30個典型案例，“內蒙古知識產權局協同推進中小學知識產權教育”成功入選，成為內蒙古首個知識產權強國建設典型案例。

中小學生是國家創新發展的后備力量，而知識產權教育對培養新時代科技創新人才具有極為重要的意義。近年來，內蒙古通過知識產權教育試點中小學和青少年知識產權教育基地兩個抓手，進一步擴大知識產權教育工作覆蓋面。經過不斷探索和創新，“政府+中小學+高校+企業”共同推動青少年知識產權教育全方位拓展的內蒙古模式已初步形成，覆蓋中小學、高校、科研院所、企業、科普場館等單位的青少年知識產權教育實踐綜合體系已初步建成。

在學生心中種下知識產權的種子

“蒙草集團能夠取得今天的成績，除了品牌戰略的因素外，更重要的是企業極強的創新能力，自主研發的生態修復集成技術成功運用於生態修復領域，這是企業高質量發展的關鍵所在。”

在全國中小學知識產權教育試點學校呼和浩特第一中學知識產權校本課程《創新中國》課堂上，教師婁磊正在認真為同學們講授相關知識。

知識產權教育是呼和浩特第一中學教育的亮點與特色，學校的“共遠課程體系”明確提出培養與塑造學生知識產權與創造思維素養，把科技創新能力的培養作為課堂教學目標之一，開設5門知識產權校本課程以及“學科拓展類”“科技探索類”等7大類知識產權與各學科教學融合課程，並建設知識產權教育中心、科技體驗中心、創新實驗室等基礎設施，不斷提升學生的創新意識和能力。

作為內蒙古第一所國家級知識產權教育試點學校，錫盟蒙中率先開設了雙語知識產權課，建成知識產權校本教材，並培養雙語知識產權教師。學校將知識產權融入到射箭、馬頭琴、長調、呼麥、安代舞等校本特色課程和活動中，創新了民族文化傳統項目。老師們指導學生深入學習民族文化的同時，通過專利權、著作權等的保護，進一步繼承和創新優秀文化成果。

走進通遼第五中學，創新創造的氣息扑面而來。學校精心打造的知識產權場館、知識產權長廊，潤物無聲地滋養科學精神，呵護創新萌芽。19項國際科技競賽相關獎項、20余項專利、300余項省級以上科技類獎項……作為自治區最早從事知識產權教育的學校之一，該校形成了獨具特色的知識產權教育體系並獲獎無數。

“中小學知識產權教育有助於挖掘學生潛力、助力學生成長為創新人才。我們在全校樹立知識產權從學生抓起的理念，同時鼓勵並帶動廣大師生勇於創新、積極申請專利。”該校知識產權專職教師張立斌說。

該校張雲赫同學在校期間獲得美國匹茲堡國際發明展金獎、取得1項實用新型專利保護，高考考入北京理工大學徐特立英才班。憑著高中階段打下的堅實基礎，他參與設計並制造北京理工大學純電動方程式賽車，並在多個國家級創新賽事上嶄露頭角。

為激發廣大師生的創新意識，讓更多富有創新能力的學生投身到創新創造的行動中來，赤峰紅旗中學鼓勵學生以解決實際問題為目標開展科學研究，用學到的知識進行發明創造。通過系統性的知識產權和創新課程教育，學生的綜合能力得到充分鍛煉和提高，涌現出大量優秀作品。

“上高一時，每周一節的科技創新課程和知識產權課程是我的最愛。”該校高三學生郭依飛說。如今，郭依飛養成了從生活中發現並解決問題的習慣，他的發明作品獲得宋慶齡發明獎等多項獎勵，不久前，他還申請了實用新型發明專利。

“目前，內蒙古中小學知識產權教育試點學校基本達到‘教學有師資、學習有課時、體驗有平台、創新有激勵’的工作目標，實現‘理論+實踐+體驗’三位一體教學效果，知識產權教育成為學生素質教育的重要內容。”自治區市場監管局（知識產權局）知識產權運用促進處四級調研員阿拉騰塔娜說，知識產權教育不僅可以提升學生的知識產權意識和創新素養，也為建設創新型學校提供了重要支撐。

打造知識產權教育“內蒙古模式”

“什麼是商標、專利、著作權？”在呼和浩特第二中學，內蒙古大學法學院副教授張慧春通過一個個通俗易懂的案例，講述與生活息息相關的知識產權保護知識，為同學們帶來了一堂別開生面的知識產權課。

知識產權教育是一項社會性、系統性的人文工程，需要不輟耕耘，更需要全社會攜手努力。近年來，內蒙古積極推動全區中小學知識產權教育普及工作，成立“內蒙古自治區中小學知識產權教育試點工作領導小組”，打造由政府牽頭，中小學、高校、企業、科研院所等共同參與推動青少年知識產權意識提升工作的內蒙古模式，共同推進青少年知識產權意識提升。

目前，全區共培育國家級知識產權試點學校6所、自治區級知識產權試點學校40所，試點教育已覆蓋全區12個盟市和2個計劃單列市，並延伸至旗縣區和農村、牧區。累計培養知識產權教育師資人才600余人次，各試點學校師生累計申請專利、版權等近600余件。

為積極動員社會各界力量參與青少年知識產權意識提升工作，持續完善知識產權教育實踐綜合體建設，2021年，內蒙古評定了自治區首批青少年知識產權教育基地，涵蓋高校、科研組織、科普場館及企業等，以“知識產權+科技”“知識產權+生態”等為特色打造教育基地，為青少年提供知識產權科普實踐場所。

包頭市科技館依托1.1萬平方米展廳中14件科技展品，設計了知識產權主題講解路線，將知識產權知識點與展品有機融合，助力學生在學習知識產權的同時，了解稀土產業和裝備制造產業發展的重要意義﹔蒙草集團種業中心青少年知識產權教育基地開展了多項以“小草+知識產權”為核心，以“生命共同體”為理念的知識產權科普教育實踐活動，通過讓學生參觀企業專利牆、種質資源庫、生態大數據平台等，普及生態建設成果與理念。

“‘十四五’時期，自治區市場監管局（知識產權局）將繼續加強知識產權文化建設，打造‘以知識產權教育基地為核心、以知識產權試點中小學為輻射’的青少年知識產權教育宣傳網，以文化為媒，全面提升內蒙古知識產權文化軟實力，為知識產權強區、強國建設提供有力支撐。”自治區市場監管局黨組成員、副局長楊志宏表示。（記者 白蓮）

記者手記

開展知識產權教育是建設知識產權強國、實現人才強國戰略的重要支撐，事關國家長遠發展。

當前，內蒙古各地積極探索知識產權教育方法，取得了一定成效，但中小學知識產權教育依然任重道遠。各地各校還需在教師隊伍建設、課程開設、科普活動開展、校園文化營造等方面下功夫，切實提高知識產權教學水平，提升學生運用知識產權的能力，引導學生樹立尊重知識、崇尚科學的精神，為全社會知識產權文化培育打牢根基。

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