“大家好，我是8號文物臥馬形金牌飾的代言人希格特格。金馬飾件1985年出土於內蒙古赤峰市寧城縣小城子鎮那素台村墓葬，現收藏於寧城縣遼中京博物館，是春秋戰國時期的東胡遺物……”在今年舉辦的第六屆內蒙古自治區文化產業博覽交易會上，內蒙古師范大學石榴籽民族團結進步教育示范班學生希格特格身著民族服飾，生動地講述著這件文物背后的歷史故事。他代言的文物經過二次創作形成的數字藏品，通過內蒙古文化產業博覽交易會官方指定發行平台“數文探元”剛發布不到1分鐘，1000份數字藏品就被搶領一空。

　　交易會期間，希格特格的56名各族同學們光榮地成為“中華文明助推官”，為56件珍貴歷史文物代言，他們用“數字化”打開傳統文化的“時代密碼”，在“活”起來的文物中感悟中華優秀傳統文化的魅力。

　　一年來，這樣中華民族一家親的動人畫面在全區教育系統不斷上演：

　　一張張鮮艷的石榴剪紙、一幅幅充滿童心的愛國畫作、一首首經典的愛國歌曲……日前，在包頭市石拐區少年宮開展的“中華民族團結一家親 同心共筑中國夢”線上主題教學活動中，小學員們通過“同剪一張紙”石榴剪紙、“共唱一首歌”以及書法作品等，盡情抒發自己對民族團結的珍視、對祖國的熱愛之情。

　　一顆紅石榴，被捧在手心，石榴正面是國家版圖，背面刻著“民族團結”四個字，這是興安盟科右前旗第一小學的美術教師帶學生做的泥塑作品。

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　　2021年，自治區出台《關於在全區大中小學校（幼兒園）全面深入持久開展鑄牢中華民族共同體意識教育的實施方案（2021-2025年）》，將鑄牢中華民族共同體意識全面納入中小學教學計劃、課程設置、課堂教學、實踐活動等教學基本要求中，融入辦學治校全過程、教育教學各方面。創新實施“石榴籽育人工程”，遵循各學段學生的群體特點和認知規律，合理設計育人內容和形式：幼兒階段開展“講故事、知中華”“一起畫中國”“唱支歌兒給黨聽”等活動，著力突出對中華民族認同感的啟蒙教育﹔小學階段開展“國旗進班級”“講好國旗下故事”等活動，強化學生的國家意識和集體觀念，突出培育中華民族的情感認同﹔初中階段開展“民族知識我知道，民族團結故事我來講”等活動，引導學生牢固樹立國家意識、法治意識和公民意識，突出打牢民族團結的思想基礎﹔高中階段開展“學黨史、鑄豐碑”“我對祖國深情告白”等活動，突出提升愛我中華的政治素養﹔大學階段發揮好思想政治理論課的關鍵作用，舉辦全區高校形勢政策報告會，組織鑄牢中華民族共同體意識教育主題活動和社會實踐等，突出培養擔當民族復興大任的使命意識……一系列看得見摸得著的活動，用學生聽得懂的語言、樂於接受的方式開展分眾化教育，助力培根鑄魂育時代新人。

　　此外，自治區還在高校開設習近平新時代中國特色社會主義思想概論課，將“四史教育”“中華民族共同體意識教育”全面融入大中小學思政課和“德育學堂”，搭建“北疆教育講堂”，實現一體化建設、全學段覆蓋，讓習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，推動民族團結進步教育提質增效。全區各大中小學校以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把中華優秀傳統文化融入校園文化環境建設當中，通過打造民族團結進步教育主題長廊、德育館、“石榴籽”展廳等，持續優化育人環境，於無聲處浸潤心靈。

　　實干為要，行勝於言。今后，自治區教育系統將繼續深入學習貫徹黨的二十大精神，始終牢記“國之大者”，切實把鑄牢中華民族共同體意識教育抓在手上、放在心上，教育引導廣大青少年牢固樹立“四個與共”共同體理念，不斷堅定“五個認同”，讓中華民族共同體意識在青少年心中深耕厚植、生根發芽。（記者 劉志賢）

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