从“教师、教材、课堂”向“学生、收获、体验”转变，鄂尔多斯市伊金霍洛旗紧抓教育教学质量这条生命线，立足“教学方式变革”课改关键变量，真抓实干改出实效，推动改革向“深水区”迈进。

日前，伊金霍洛旗第二轮基础教育课程教学改革第二场、第三场推进会召开，展示课改成果，进一步推进课程教学改革。

展示课堂上，学生们范读、诵读、点评，在自主学习、合作探究、创新建构中学习诸葛亮的《诫子书》，“满堂灌”“独白式”的“记忆课堂”不见踪影，学生主体性得以充分发挥，而老师则更像小助手，引导同学们读懂诸葛亮的苦心，理解文章现实意义，一封家书被大家学得有滋有味。

“课改指导下的新型课堂模式让我们受益匪浅，我们也要多加学习关于课改的理念和方法，与其他老师进一步交流沟通、取长补短，去创造新型课堂模式。”伊金霍洛旗第二中学教师白洁满怀期待地说。

伊金霍洛旗第一中学教师吴彤也介绍：“推进课改以来，我们更关注学生的成长规律和个性，我们希望学生是乐于表达的，课堂上互相激发。课改实施以来，我们也发现，这样的授课方式对学生的成长和教师个人的成长是非常有意义的。”

笔者在推进会上了解到，两场推进会涵盖国家中小学15个学科的全部课程，学科覆盖面广。推进会以“实证+内涵”为核心，聚焦各学科教学瓶颈，通过课例展示、多维度观课议课、专家点评指导、示范课引领及专题讲座等环节，直击学科教学突破点。

人工智能来评课，老师的“老师”是AI，推进会上的人工智能评课系统成为了一大亮点。通过实时分析教学视频，评价课堂教学效果，教师可精准定位教学优缺点，明晰自身课堂教学优化方向，这也让老师有了智能“助教”和“教研员”，有效助力老师们的自我反思与成长，既助推了教师专业发展之路，又不断提升了课堂教学质量。

“我们看到了当地对教育改革推进的一份决心和力度，看到了老师们对课程标准的把握，特别是以推进核心素养作为课程目标，课堂教学也倾注精力在关注学生的发展，给学生充分独立思考、探究的空间，还值得注意的是我们看到了孩子们积极主动的探索欲。”北京教育科学研究院正高级教师、特级教师吴正宪说。

在伊金霍洛旗第一小学第三场推进会中，4大类27项拓展课程也全方位展示学生全面发展的成果，两场推进会既有将中华优秀传统文化巧妙融入学科教学的经典案例，也有现代AI教室运用多维度数据对课堂进行精准评价的创新实践。

作为载体学科名师工作室也充分发挥示范引领辐射作用，引导全旗中小学深入学习借鉴，全面展示了伊金霍洛旗课程改革和各项促进教师专业化成长的举措及取得阶段性成果。预计到2027年，伊金霍洛旗中小学本轮课改将达到一校一过、一校一策的目标，实现“两个建设”和三个转变，即加强课程体系建设和教研组建设，学校育人方式转变，教师教学观念转变，学生学习方式转变，真正让全旗中小学校校多彩、师师精彩、生生出彩。

北京教育科学研究院正高级教师、特级教师吴正宪说：“伊金霍洛旗在推进教学改革方面可以说向前跨进了一大步，感受到了顶层设计对课程改革这个实践路径的作用，虽然我们看到的是一所学校，但这是当地多所学校的一个缩影，希望伊金霍洛旗教学改革能够取得更好的成绩，让每一个孩子都能在幸福快乐中成长。”（贺炫凯、高宁）

来源：鄂尔多斯市教体局

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