剛剛過去的2026年暑期，內蒙古自治區教育廳組織開展了全區大學生“奮進新時代 識見內蒙古”主題社會實踐活動。全區5萬余名青年學子組建9021支實踐團隊深入基層一線，同上一堂“行走的思政課”。

活動立足全區“十五五”開局高質量發展目標，布局“能源強國”“鄉村振興”“生態文明”“疆來有我”“向北開放”“模范自治區”六大專項實踐路徑，分別由內蒙古工業大學、內蒙古農業大學、內蒙古大學、內蒙古財經大學、內蒙古民族大學、內蒙古師范大學牽頭組建實踐團隊。

各實踐隊伍深入產業園區、鄉村牧區、邊境口岸、社區街巷、紅色教育基地，開展調研走訪、技術攻關、理論宣講、志願服務、科創成果轉化等多元實踐，聚力形成能源優化方案、智慧牧場建設規劃、荒漠化治理研究報告、邊疆發展咨政文稿、智慧口岸升級方案、民族團結口述史等一批可落地、可推廣的特色實踐成果。

內蒙古大學“尋跡鑄魂”紅色先鋒實踐團現場觀摩蒙古族傳統刺繡技藝。內蒙古自治區教育廳供圖

活動啟動以來，全區高校積極響應，各專項實踐推進扎實、亮點紛呈。

——在“能源強國”專項中，師生深入呼和浩特、包頭、鄂爾多斯等8個盟市20余個旗縣區，圍繞稀土戰略資源高值化應用、區域性風光儲示范項目、偏遠地區清潔能源入戶等課題開展實踐，累計產出高質量專題調研報告28份，形成針對性發展建議50余項，惠及基層群眾3000余人次。

——“鄉村振興”專項實踐團聚焦教育幫扶、科技興農、電商助農等領域深耕鄉土。內蒙古農業大學“博士團海拉爾行”科技服務隊深入呼倫貝爾牧區，為農牧民提供牛羊科學飼養、飼草儲備等實操性技術方案，助力農畜產業提質升級。

——“生態文明”專項中，組織各實踐團隊奔赴博物館、研究中心、生態示范園區等文化地標開展研學觀摩，通過“採樣—檢測—分析”全流程體系或四維調研方法，深入了解內蒙古生態文明建設現狀、分析其中存在的問題和困難，為生態治理提供科學依據和青年方案。

——“疆來有我”專項實踐團重點圍繞邊疆地區社會治理、民族團結進步教育等內容展開，各實踐團隊把課堂搬到革命舊址、烈士陵園、紅色展館，在實地實景中感悟初心使命。

——“向北開放”專項實踐團赴沿邊地區開展實地調研，探究北疆對外開放發展實況。內蒙古民族大學“向北開放”實踐團收集大量一手調研資料，圍繞口岸經濟升級、跨境商貿發展梳理形成系列實踐成果。

——“模范自治區”專項實踐團深耕田野入戶、深挖文脈非遺，累計完成專項調研報告60余篇，開展政策宣講、公益支教等直接覆蓋基層群眾2萬余人次，志願服務總時長近3萬個小時。

內蒙古民族大學“向北開放”實踐團走訪滿洲裡綜合保稅區。內蒙古自治區教育廳供圖

內蒙古大學“綠動派”實踐團開展北疆生態保護實踐。內蒙古自治區教育廳供圖。

據介紹，本次主題社會實踐是自治區教育廳構建“十五五”實踐育人共同體的重要舉措，旨在引導廣大青年學子在行走中“受教育、長才干、作貢獻”，把課堂知識融入邊疆大地，在服務國家戰略和區域發展中錘煉本領、堅定信念。

自治區教育廳要求各高校強化校地、校企、校校協同聯動，健全“過程紀實+實地調研報告+基層服務成效+成果產出”四維考核評價體系，搭建校地成果供需對接通道，推動優秀調研報告、產業優化方案、政策建議同步推送地方政府和行業企業參考落地，形成“實地調研—咨政獻策—產業落地”長效轉化鏈條。

自治區教育廳有關負責人表示，從實踐成效看，這場跨越北疆大地的社會實踐已成為一堂生動的“行走的思政課”。青年學子在能源轉型一線感悟綠色發展的時代脈搏，在鄉村牧區體察民生百態，在邊境口岸厚植家國擔當，在文化傳承中鑄牢中華民族共同體意識。各團隊將調研成果反哺課堂教學，推動社會實踐與“大思政課”建設、專業實習、勞動教育一體化統籌，實現了實踐育人與服務地方的雙向賦能。

下一步，自治區教育廳將持續深化社會實踐育人工作，組織優秀實踐團隊、優秀指導教師、優質實踐成果專項評選，並於10月舉辦社會實踐總結分享暨成果展示活動，引導更多青年學子扎根內蒙古大地，把論文寫在北疆草原上。