學齡人口波動難以預判，學位建設、資源調配總是滯后於生源變化，如何變被動應對為主動謀劃？曾幾何時，這是各地教育規劃面臨的一大難題。

　　緊盯人口變化大勢，以數據精准研判為基礎，優化校園布局、動態調配師資，通過一件件具體實事、一個個暖心改變，精准破解教育民生痛點，讓教育資源精准適配百姓需求。

　　作為教育部確定的市級教育統計信息化試點單位，鄂爾多斯市建成了全市教育數據決策服務平台，構建學齡人口預測模型，學齡人口峰值、拐點、波峰波谷周期等關鍵變量盡在掌握之中，並通過數據分析形成《全市學齡人口變化與資源配置研究報告》，用數字化研判破解生源預判難題，為科學布局教育資源、均衡配置辦學要素提供堅實的數據決策依據。

　　“孩子在家門口的新學校入學，教室寬敞，設施齊備，師資也很強，我和孩子都特別滿意。”家住康巴什區証大紫金府小區的李先生高興地說。

　　去年9月，位於康巴什區北部城區的康巴什第八小學西校區投入使用，附近的居民歡欣鼓舞。康巴什區北部城區作為生態宜居新片區，近年來，隨著大批樓盤集中交付，大量青壯年置業群體涌入該區，適齡入學兒童數量逐年攀升，原有老校容量日益捉襟見肘，附近居民存在入學分流距離遠、跨片區通勤不便等民生痛點，群眾“在家門口上好學校”的訴求日益強烈。立足人口長期變化、城市長遠布局，當地規劃建設了康巴什第八小學西校區，進一步補齊教育配套短板。

　　這是鄂爾多斯市堅持全域統籌，科學優化學校布局的縮影。根據人口變化和區域發展趨勢，鄂爾多斯市科學編制中小學幼兒園布局規劃、普通高中建設規劃，“一旗一策”提出資源配置優化方案，推動教育資源供給與人口變化趨勢協同匹配。

　　近5年，全市新建改擴建中小學校幼兒園188所，新增學位6.5萬個。推動8所小學、初中聯建九年一貫制學校或完全中學、6所中職學校轉型綜合高中，有效緩解階段性學位壓力。穩妥撤並幼兒園131所、小學5所，將27所閑置校舍改造為專門學校、特殊教育學校、普通高中、勞動教育基地及養老機構等，實現教育資源科學統籌、精准優化配置。

　　在硬件布局持續優化的同時，師資配置這一關鍵環節也同步提質增效。

　　“交流輪崗讓我從農村學校走了出來，在教育教學能力上大有提升。”去年9月，東勝區第一小學分校萬利小學教師張曉晶來到東勝區第一小學鐵西校區，在新學校她受益良多，“我要把這些寶貴的經驗帶回去，讓我們的農村孩子也能接觸到更多的優質教育資源。”

　　鄂爾多斯市推動教師交流輪崗工作常態化、制度化、規范化開展，2019年以來，全市累計交流輪崗校長149人、教師2231人，實現薄弱學校與優質學校教師“雙向流動”的同時，鼓勵各旗區積極探索開展校（園）長職級制改革，建立校（園）長選拔聘任制度。同時，深化“縣管校聘”改革，健全優質教師交流輪崗制度，推動教師由“學校人”向“系統人”轉變。在7個旗區推行小班化教學、教師跨學段跨學科任教、臨聘教師規范管理等。近3年，全市還引進“銀齡教師”125名，不斷補齊薄弱學校、緊缺學科短板。

　　教育是民生之基。鄂爾多斯市教育體育局相關負責人介紹：“我們將持續擦亮鄂爾多斯市優質教育品牌，緊盯人口動態變化，優化教育布局、盤活優質資源、均衡師資配置，用更精細、更暖心的舉措，回應千家萬戶的教育期盼，讓教育公平的陽光照亮每位學子的成長之路。”（記者 劉志賢）