時值初夏，綠意蔥蘢，生機盎然。從工廠礦區到廣袤牧區，從鄉野田間到生態保護前沿，內蒙古職業院校師生躬身實踐、逐夢基層，青春身影遍布內蒙古大地。近年來，內蒙古職業教育立足新時代使命擔當，主動融入產業發展大局、賦能鄉村振興、助力生態保護，持續培育大批高素質技術技能人才，交出了一份有溫度、有分量的育人答卷。

　　推動發展 以技能之刃開 產業興旺之局

　　5月8日，內蒙古化工職業學院煤化工教學工廠內，一場沉浸式實踐教學有序開展。學生在來自內蒙古天潤化肥有限公司的企業導師吳永生指導下，學習原料預處理工藝、水煤漿氣化爐構造，師生一同鑽研實操技術、攻克業務難點。

　　“作為自治區重點化肥生產企業，在綠色低碳轉型中最缺的就是懂工藝、通環保的技能人才。” 內蒙古天潤化肥股份有限公司黨委副書記丁鑫坦言，以往新員工需半年培訓才可上崗，自與內蒙古化工職業學院共建訂單班后，校企協同定制培養方案，分階段開設企業認知課、綠色技能課與車間崗位實習，畢業生入職1個月便能獨立頂崗。如今車間三成技術骨干均出自訂單班，他們既有扎實本領，又有創新思維，成為企業轉型升級的新生力量。

　　內蒙古素有“塞外煤海”之稱，煤炭資源保有量、原煤產量均居全國首位，現代煤化工特色產業體系日趨完善。作為一所具有鮮明化工行業特色及技術優勢的高職院校，近年來，內蒙古化工職業學院瞄准“煤頭化尾”，緊密聯動政校行企做大做強新能源、新型化工產業鏈。

　　新風漸起，蛻變正在無聲上演。曾經，內蒙古民族幼兒師范高等專科學校“師范底色”鮮明，然而，面對區域產業升級與人才需求的巨大結構性變化，學校果斷打破學前教育“一枝獨秀”局面，專業布局從教育領域拓展至人工智能、低空經濟、電商物流、康養服務、托育服務、社區服務、現代文旅、體育健康等領域。這所師范院校正以一場深刻的轉型，詮釋著職業教育的時代擔當。

　　產業發展到哪裡，職教就布局到哪裡。“十四五”以來，內蒙古職業教育累計調整專業布點1430個，年均調整率達9.31%。目前全區開設專業508個、布點3071個，服務自治區重點產業鏈的高職專業佔比達80.4%，實現職業教育與產業發展同頻共振、深度耦合。

　　振興鄉村 以工匠之魂筑共富之基

　　“以前我家的牛肉賣給收購商，價格壓得很低，一年下來賺不了多少錢。參加完免費的直播培訓后，我跟著老師學拍短視頻和直播帶貨，現在牛肉賣到了全國各地，年收入一下多了十幾萬！”興安盟扎賚特旗牧民根鎖，談起職業技能培訓帶來的變化滿心歡喜。

　　依托職業教育資源，興安職業技術大學常態化開展農牧民技能培訓，精准賦能群眾增收致富。圍繞興安盟國家級現代畜牧業試驗區建設、肉牛支柱產業發展，學校打造從牧草栽培、育種育肥、疫病防治到屠宰加工、市場營銷的全鏈條技術培訓，按需施教、精准滴灌，助力擦亮“興安盟牛肉”區域品牌，為鄉村振興蓄勢賦能。

　　春耕時節，赤峰機電工程學校教師董健常會走進敖漢旗田間地頭，回訪自己參與研發的農機設備使用情況。位於有“世界小米之鄉”之稱的敖漢旗，學校緊扣農牧業機械化、特色產業升級需求，聯合企業、農科院所深耕科研攻關。針對農田殘膜回收難題，研發谷子殘膜回收作業裝備，三代樣機殘膜回收率超85%，並通過配套工序，將回收殘膜加工為塑料顆粒，變“生態負擔”為“工業寶貝”﹔聚焦敖漢小米播種痛點，校企聯合研制膜下開溝精量播種機，斬獲兩項國家專利、納入農機補貼目錄，經五次迭代優化適配多地種植模式，年銷量超300台，帶動1.5萬余戶農戶畝均增收150公斤以上。

　　內蒙古在全力打造有地方特色的鄉村振興職教“金字招牌”的同時，立足區域資源稟賦與產業發展需求，充分發揮職業教育優勢，精准對接基層需求，開展系統化、實踐性、專業化技術技能培訓。內蒙古大地涌現出越來越多懂技術、善經營、會實干的 “田秀才”“土專家”“鄉村工匠”，為鄉村全面振興注入源源不斷的人才活水。

　　守護 生態 以綠色之技繪青綠之卷

　　筑牢我國北方重要生態安全屏障，守護好綠水青山，是內蒙古的責任使命，也是職業教育的責任擔當。

　　鄂爾多斯生態環境職業學院實訓室內，企業高級工程師李買軍拿起活性污泥樣本，細致為學生講解治污原理：“污泥中的微生物是天然‘治污功臣’，把控好曝氣量，它們才能高效分解污染物。”

　　學校立足黃河流域及區域生態環保產業需求，以環境工程技術、生態環境修復技術專業為核心組建專業群，八成以上畢業生扎根生態環保一線。校企共建生態修復專班，深耕廢棄礦山治理，讓荒山重披綠裝，已完成4處礦山生態修復，植被覆蓋率從不足 20%提升至72%。

　　鄂爾多斯蒙蘇經濟開發區內蒙古晶泰環境科技有限責任公司的廢水處理車間，內蒙古化工職業學院畢業生曾佳輝緊盯中控系統，精准調控高鹽廢水濃縮結晶各項參數。入職不到兩年，他已經成長為技術骨干，助力企業實現廢水循環利用，每年節約用水成本超40萬元。

　　2023年起，晶泰環境與化工職業學院共建產教融合基地，選派王科等3名技術骨干入校任教，把生產實景、崗位標准等融入課堂教學。“我們設置了難降解工業廢水零排放技術研發、高鹽廢水分質結晶工藝創新等校企共研課題，讓學生在校便能接軌產業一線，以專業技藝守護生態底色。”王科介紹。

　　乘產業發展之勢，走職教興蒙之路。內蒙古堅持職業教育與地方發展同向同行，完善政策保障、深耕產教融合、精調專業結構、創新育才模式。一批批懂技術、善實干的技能人才茁壯成長、奔赴崗位，以職教之力聚人才、興產業、促發展，為新時代內蒙古高質量發展積蓄不竭動能。（記者 劉志賢）