2月4日晚，內蒙古自治區第十四屆人民代表大會第五次會議“代表通道”在內蒙古人民會堂開啟。十四位人大代表與媒體面對面，分享履職故事，暢談履職心聲，回應社會關切，傳遞發展信心。

內蒙古自治區人大代表、鄂爾多斯市東勝區教體局副局長馮亞萍。人民網記者 齊浩男攝

“作為一名基層教育工作者和人大代表，我始終在思考：教育如何真正回應孩子們的成長需要、人民群眾的期盼，又如何為國家和自治區的發展注入持久動力。”內蒙古自治區人大代表、鄂爾多斯市東勝區教體局副局長馮亞萍從問題出發，開啟了她的分享。

馮亞萍說，在我看來，基層教育的發力點，必須緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，扎根實際、面向未來。我們要構建的，是一個“校內與校外貫通、課堂與社會融合”的育人生態。不僅要向內夯實國家課程主陣地，推動知識傳授與價值引領深度融合﹔還要向外拓展教育資源，把課堂延伸到廣闊的社會天地中，讓博物館、科技館、企業、社區都成為“沒有圍牆的教室”。在這一過程中，我們也自覺將教育工作置於全區發展大局中謀劃推進，注重將鑄牢中華民族共同體意識、高質量發展、生態文明建設、文化傳承、民族團結和民生改善等要求，有機融入教育教學實踐。我們的目標，是培養既有扎實學識、又有健全人格，既能立足當下、更能開創未來的時代新人。

馮亞萍分享了兩個案例：“我們開展的《黑色金子的綠色密碼》項目式學習。孩子們從煤炭博物館出發，走進現代化礦區、碳中和研究院，最終站在礦山復墾區，親眼看到光伏板下草原重生、生態修復的奇跡。”她說，這不僅是了解“雙碳”理念，更是把綠色發展的種子，通過真實場景深深植入孩子心中。有孩子認真地說：“老師，我們要讓家鄉的‘黑金子’既能貢獻能量，又能守護藍天。”這份責任感，正是教育落實自治區“生態優先、綠色發展”導向的具體體現。

我們還結合國家級非物質文化遺產代表性項目——“蒙古包營造技藝”，開展了跨學科主題學習。孩子們通過探究哈納，烏尼和陶腦環環相扣的角度關系，領悟了天人合一的智慧與科學，更在共同搭建中感受到了團結協作的精神。這不僅是技藝的傳承，更是鑄牢中華民族共同體意識、增強文化自信的鮮活課堂，也是同心同力呵護好模范自治區崇高榮譽的自覺行動。

馮亞萍說，這兩個案例，一個面向科技與生態，一個扎根文化與傳承，共同勾勒出“五育並舉、全面發展”的育人路徑。這，是東勝教育落實“立德樹人”根本任務，推動基礎教育擴優提質的生動實踐。也正因如此，近期，鄂爾多斯市東勝區作為自治區唯一代表，登上了第五屆中國基礎教育論壇，向全國展示了來自內蒙古基層教育的思考與行動。

“為了將這樣的基層探索有效轉化為推動區域教育發展的持久動力，我充分發揮人大代表的橋梁紐帶作用，將履職與教育工作緊密結合。通過二十多次調研座談，努力推動教育發展與民生需求、政策導向同頻共振，讓基層的聲音被聽見、實踐的智慧被推廣。”

馮亞萍說，站在新起點，我將一如既往，履職盡責。在自治區黨委的堅強領導下，緊緊圍繞“1571”工作部署所擘畫的發展藍圖與育人方向，努力在內蒙古遼闊的土地上，打造更多開放融合的“成長教室”。讓我們培養的孩子，筋骨裡刻著蒙古馬的堅韌，胸膛裡裝著草原的遼闊，手中握有創新的鑰匙，心中燃亮文化的薪火，真正成為堪當民族復興重任、助力自治區高質量發展的時代新人。