7月1日，記者走進烏拉特中旗“金石交”同心創業街，隻見傳統工藝與現代設計碰撞出璀璨火花：以陰山岩畫為靈感設計的陶瓷鎏銀碗、融合刺繡與瑪瑙玉石的“融·景”飾品、運用納米雕刻技術的“龍騰四海”挂件……一個個承載著中華民族文化基因的文創產品格外引人注目。

　　“叮、叮、叮……”突然，耳畔傳來錘子與鏨子的碰撞聲。不遠處，北疆文化文旅產品研發推廣中心的樓上，市級非遺代表性項目傳承人、烏拉特中旗手工藝協會負責人白玉龍，正在工作室為一套銀碗鏨刻雲紋。

　　“我們通過深入挖掘‘金石交’產品的文化內涵並進行創新研發，將傳統工藝轉化為可觸摸的文旅符號。”白玉龍說，這些作品不僅是商品，更是各民族交往交流交融的故事載體。研發推廣中心會定期邀請手工藝人講述作品背后的文化交融故事。

　　“金石交”手工業融創品牌是以各民族交往交流交融的故事為靈感源泉、以鑄牢中華民族共同體意識為核心，精心打造的具有文化內涵的文創IP。2024年，烏拉特中旗精心打造“金石交”融創品牌，從93件國寶級文物中提取各民族共享的文化符號，開發設計了烏拉特服飾、銅銀器、刺繡、玉石鑲嵌等9個產品類型、500余種產品，帶動90多戶、450多人實現就業，品牌年銷售額達3200多萬元。

　　如今，“金石交”品牌不僅帶動了經濟發展，更成為講述中華民族共同體故事、有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識的鮮活樣本。

　　文化認同是最深層次的認同。巴彥淖爾市以“籽籽相擁·同心筑夢”“十個一”工程為抓手，將文化浸潤轉化為鑄牢中華民族共同體意識的生動實踐，構筑起以文化為紐帶、以交融為底色的中華民族共有精神家園。

　　在五原縣第六完全小學的和美課堂上，民族頭飾組的老師正通過社團活動為學生們講解民族頭飾的構成、材質等。一個個精巧的頭飾，吸引著學生們的目光。課堂上，學生們兩人一組，紛紛拿起絲線和珠子，上下走線、打結，一氣呵成，將民族傳統工藝與新潮創意充分結合，制作出完美的民族頭飾。

　　“我們學校利用和美課堂，開設馬頭琴演奏、民族頭飾制作等課程，把民族團結教育推向了新的高度。通過和美課堂的教育教學，可以全方位展現民族特色和文化，展示我們民族團結教育的成果。”五原縣第六小學教導處副主任烏仁說。

　　在臨河區第九小學，同學們正在排練課本劇《那片草原》，該劇目以“三千孤兒入內蒙”為背景，展現出各民族手足相親、守望相助的感人故事。“通過演講比賽、課本劇、班會等形式，能讓孩子們切身感受到我們中華民族各民族之間團結友愛、互幫互助的氛圍，同時也將鑄牢中華民族共同體意識植根於孩子們的心中。”該校教師趙慧琴說。

　　臨河區匯豐學校面向四至六年級學生開設《中華民族大家庭》民族團結進步教育課程，以12課時的教學，講述各民族歷史淵源與特色文化等，引導學生理解民族團結的重要意義。

　　巴彥淖爾市深入實施校園固本工程，將鑄牢中華民族共同體意識融入辦學治校、教書育人全過程。國家通用語言文字教學實現幼兒園全覆蓋，全面推廣統編教材。依托45處紅色教育基地，組織中小學生開展愛國主義實踐活動。將“開學第一課”打造為鑄牢中華民族共同體意識的核心載體，讓休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念植根於青少年心靈。

　　走進杭錦后旗民族團結主題公園，“籽籽相擁，同心筑夢”雕塑在陽光的映襯下格外引人注目。果樹林、湖心島、荷花池等自然景觀與民族團結主題標識雕塑、“習語近人”和民族團結宣傳標語相互融合，構成了一座自然景觀與人文歷史完美融合、健身休閑與思想教育一體推進的主題公園。

　　市民付滿良家住公園附近，經常到公園散步。他深有感觸地說：“主題公園是宣傳民族團結的好地方！”

　　民族團結需要凝聚全社會的力量。巴彥淖爾市堅持培根鑄魂、凝心聚力，將民族團結的種子播撒在各族群眾的心田，在潛移默化中鑄牢中華民族共同體意識。

　　在祖國北疆，從陰山腳下到黃河岸邊，巴彥淖爾市正以系統思維推進鑄牢中華民族共同體意識具象化、有形化、常態化，通過政治建設的“四梁八柱”、文化浸潤的“精神密碼”、社會融通的“實踐圖譜”，探索出“認同、交融、發展”的良性循環路徑，全力構筑中華民族共有精神家園。（記者 圖古斯畢力格）

分享讓更多人看到